Alors que les étudiants tunisiens de l’ENAU (Ecole Nationale de l’Architecture et d’Urbanisme) de Sidi Bou Said était en grève, début novembre 2014, pour demander une réforme globale du système pédagogique, créé en 1996, qu’ils considèrent comme obsolète, et qu’avant eux, en février 2014, les étudiants marocains de l’Ecole d’Architecture de Casablanca (EAC) protestaient contre la dévalorisation de leur diplôme sur le marché du travail par rapport à ceux des étudiants de l’ENA (Ecole Nationale d’Architecture), un vaste mouvement de grève est mené actuellement par les étudiants de la filière « Architecture »  dans plusieurs universités algériennes, à l’image de celles d’Oran, Bejaia, Tizi Ouzou, Tlemcen, Sétif, Laghouat ou encore Blida.

Le mouvement de protestation prend de l’ampleur; les étudiants  dénoncent  la non reconnaissance de leur diplôme de Master par le CNOA (Conseil National de l’Ordre des Architectes Algériens), et son refus de leur permettre de prêter serment, condition nécessaire pour obtenir l’agrément et pouvoir exercer la profession d’architecte. Pour leur part, les représentants du CNOA exigent (pour l’instant) un diplôme d’ingénieur d’Etat en architecture, ils  fustigent l’application du système  LMD, critiquant la fuite en avant quantitative et le nombre important de départements d’architecture créés (28 à l’échelle nationale). Ils déplorent également la non consultation de l’Ordre pour l’élaboration et le contenu des programmes, jugés trop académiques par rapport à ceux qui étaient dispensés dans les écoles et instituts d’architecture, avant la réforme (aujourd’hui, seule l’EPAU -Ecole Polytechnique d’Architecture et d’Urbanisme d’Alger- continue à dispenser ce type d’enseignement).

Pourtant, la situation de cafouillage actuelle était prévisible dès la mise en place du système LMD pour la filière Architecture. Ainsi, même si, à terme, et après réajustement des programmes et remise à niveau de la formation,  on arrivera certainement à s’entendre et à considérer finalement que le  master 2 peut effectivement  permettre d’exercer la profession d’architecte, le problème restera posé pour les diplomés de 1^er cycle, titulaires d’une licence d’architecture seule. Ces derniers, après trois années d’études, ne sont pas formés pour le dessin, comme des techniciens supérieurs ou des dessinateurs-projeteurs, et ils ne peuvent prétendre au titre d’architecte, dès lors quel est leur avenir ? Faut-il comme le revendiquent les étudiants grévistes permettre le passage automatique du niveau Licence au niveau Master, mais alors, quel est l’utilité de l’instauration du système LMD ? Bref, ces questions et bien d’autres, tel que le devenir du nombre exponentiel de diplômés qui risquent de se retrouver au chômage,  auraient évidemment dues être traitées en amont.

La grogne des étudiants en architecture vient s’ajouter au malaise  qui secoue la profession (se référer mon billet du 14 janvier 2014, http://ruralm.hypotheses.org/372) et fait écho  au désordre architectural et urbanistique qui caractérisent la plupart des villes algériennes.

Un minimum de réflexion et d’anticipation aurait permis d’éviter ces mouvements de colère, qui ont cependant contribué  à (re)mettre l’architecte sur le devant de la scène, et  qui auront, peut-être, le mérite d’ouvrir enfin un débat  de fond sur le rôle qu’il joue et surtout sur celui qu’il devrait jouer, dans l’édification de la ville en Algérie et au Maghreb.

b. k.

Pour citer ce billet : “Vent de colère chez les étudiants en architecture”   par Keira Bachar.  Publié sur RURAL-M –  Etudes sur la ville –  Réalités URbaines en Algérie et au Maghreb    le 24 novembre 2014.  Lien : http://ruralm.hypotheses.org/625